Мартинюк З. ПСИХОЛІНГВОПЕДАГОГІЧНА МОДЕЛЬ ЯК ОСНОВНИЙ ІСТРУМЕНТАРІЙ ЩОДО ДІАГНОСТИКИ ДИЗОРФОГРАФІЧНИХ ПОМИЛОК В УЧНІВ З ТЯЖКИМИ ПОРУШЕННЯМИ МОВЛЕННЯ МОЛОДШОЇ ЛАНКИ НАВЧАННЯ. ОООП [інтернет]. 05, Жовтень 2021 [цит. за 15, Червень 2026];1(16):258-75. доступний у: https://www.spp.org.ua/index.php/journal/article/view/154